北京初中数学家教认为一切知识生于感觉，一切知识都是从感官的知觉开始的．数学感觉就是对数学研究的对象的内在规律或内在联系的把握程度，一个有数学感觉的数学教师能把握数学的本质，对数学有深刻的认识，弄清数学究竟是什么。
数学教学“生活化”是新课程改革极为重视和倡导的内容，但由于一些教师对数学教学“生活化”的片面理解，错误地将“生活数学”等同于“学校数学”，出现了片面追求数学教学生活化的倾向。对此我们认为要正确看待“生活数学”，认识“生活数学”的必要性和局限性，要克服“生活数学”的局限性，数学教学必须回归数学本质，从具体的生活情景中抽象概括出一般的数学知识；从现实的生活问题中归纳建立适用的数学模型；从普通的生活现象中发展学生的数学思考。
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